Top.Mail.Ru

ИПКР принял финалистов Олимпиады по направлению «Классный руководитель»

24 апреля 2025 года прошел финал VIII Всероссийской Олимпиады для студентов «Я-профессионал» по направлению «Классный руководитель», который проходил на базе Института психологии и комплексной реабилитации Университета. В этом году финал по направлению «Классный руководитель» впервые проходил в очном формате.

Тема финала для бакалавров в этом году была «Философия классного руководителя» и участники из всех регионов нашей страны должны были разработать и представить командный проект, направленный на решение актуальных запросов и охватывающий ключевые тенденции современности. Магистранты в финале решали педагогический кейс и находили оптимальные решения с психологической, педагогической и организационной точки зрения.

К очному участию были приглашены 146 конкурсантов из 55 вузов нашей страны.

Членами жюри в этом году по традиции стали специалисты высочайшего уровня из Московского городского педагогического университета, Городского психолого-педагогического центра Департамента образования и науки города Москвы и Саратовского национального исследовательского государственного университета имени Н.Г. Чернышевского. Эксперты в целом отмечают глубину понимания участниками педагогических и психологических принципов в работе классного руководителя, креативность и практическую применимость идей, использование навыков коммуникации и важность работы в команде. Также отмечают мотивированность, целеустремленность и понимание миссии будущих педагогов. Участие в олимпиаде — это не только шанс проявить себя, но и возможность внести вклад в развитие современного образования.

До встречи в IX сезоне!



В ИГН наградили победителей конкурса «Семейная память о войне»


11 июня 2025 г.


Лучшими проектами были признаны работы четырех талантливых студенток: Юлии Кретовой, Анны Черниковой, Екатерины Великой и Екатерины Деминой

В МГПУ объявили лучшие студенческие проекты в рамках социальной практики


11 июня 2025 г.


Благодаря внедрению образовательного подхода «Обучение служением» студенты смогли разработать авторские проекты и реализовать их в рамках прохождения социальной практики в университете